El día 7 de noviembre pasamos a la Sala Telmex en donde empezamos con un tema nuevo

 

"NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA: DESDE PARTÍCULAS HASTA EL INDIVIDUO"

 

en donde hicimos primero leimos las palabras de bienvenida y la forma de trabajo. Después se realizo un Pretest, en el cual respondimos una serie de preguntas de acuerdo a lo que sabiamos sacerca de las células.

 

 

Al finalizarlo se paso a las siguientes actividades:

 

1. En parejas comenten oralmente las siguientes preguntas:

¿Qué entienden por Niveles de Organización de la Materia (NOM)?

¿Cuáles son los NOM y qué características tienen?

¿En qué unidades se miden los NOM?

¿Qué importancia tiene conocer los NOM en la Biología?

2. Redacten un documento con sus respuestas, súbanlo en el Foro de Trabajo de su equipo, para lo cual deberán buscar el foro que les corresponde. Es importante que nombren su archivo con el número de su equipo.

3. Cada equipo recibirá un número. Los equipos trabajarán por parejas, el equipo 1 leerá las respuestas del equipo 2 y viceversa, y así será con los demás equipos. El objetivo de esta actividad es que comenten las respuestas del equipo que les fue asignado y que en conjunto respondan las preguntas a través del foro. Es necesario que ambos equipos retroalimenten sus respuestas, complementando o corrigiéndolas.

4. Es necesario elaborar un nuevo documento con las respuestas consensuadas de ambos equipos. Este nuevo archivo también deberás subirlo en el Foro de Trabajo de su equipo, sólo que ésta vez el archivo deberás nombrarlo de la siguiente manera: Respuestas consensuadas de los equipos 1 y 2, por ejemplo.

 

 

 

 

Esta fue la actividad que se realizo en equipos

 

 

 

 

La tarea que nos dejo la maestra fue que por equipos elaboraramos 8 maquetas, cada una representaria un nivel de organización

 

 

 

El día 9 de noviembre presentamos nuestras maquetas con cada uno de los niveles de organización que son el subatómico, átomo, molecular, celular, tisular, organular, sistémico y organismo

 

 

 

 

El día 12 de noviembre continuamos con las actividades en la Sala Telmex

 

6. Revisa los enlaces a Internet proporcionados en la parte de "Recursos".

7. Por parejas, dibujen en Paint una silueta humana y dentro de ella esquematicen cada uno de los NOM y al lado una breve explicación de cada dibujo o esquema. Suban su archivo en el mismo Foro de trabajo en el que han estado subiendo sus trabajos, recuerden nombrar el archivo con el número de su equipo.

Recuerden que el trabajo es por parejas y deberá ser original.

8. Posteriormente, con la información adquirida respondan en parejas las siguientes preguntas:

• Describe cada uno de los niveles de organización de la materia: subatómico, atómico, molecular, celular, tisular, organular, sistémico.

• ¿En qué unidades se mide cada nivel de organización de la materia? Ejemplifica.
• En una situación hipotética ¿de qué tamaño sería cada NOM si el nivel más pequeño midiera 1 centímetro (cm)?
• Busca imágenes de cada nivel de organización de la materia desde partículas subatómicas hasta individuo.

NOTA. Si en los enlaces proporcionados no encuentras la información que necesitas, puedes consultar otras páginas siempre y cuando cites las fuentes.

9. Escriban sus preguntas y respuestas en un documento de Word, utilicen las imágenes que encontraron para apoyar visualmente su trabajo. El documento definitivo deberán subirlo en el Foro de trabajo de su equipo con el número de su equipo.

 

 

 

 

Esta fue la actividad 7 que realizamos

 

 

 

 

 

 

 

Esta fue la actividad 8 y 9 que relizamos

 



 

La ultima actividad que realizamos de tarea fue

 



 

 10. Después elaboren un mapa conceptual en el que incluyan todos los conceptos relacionados con los NOM. Suban su mapa al Foro de trabajo de su equipo con el número de su equipo.

 

 

 

El día 14 de noviembre seguimos con las actividades en la Sala Telmex y realizamos los siguiente:

 

1. Por parejas entren al Foro de su equipo y realicen las actividades que ahí se proponen.

2. Al finalizar, un integrante de cada pareja deberá leer sus respuestas frente al grupo.

3. La profesora hará una lista de ideas previas sobre el tamaño de la célula y las comentará con el grupo.

 

 

 

 Este fue el cuestionario que realizamos sin consultar ninguna fuente de internet 

 

Después continuamos con la siguiente actividad:

3. Supongan que ustedes han escrito varios libros de Biología y ahora escribirán uno sobre "El tamaño celular" junto con su pareja de trabajo. Para lograrlo, en un documento de Word redacten su libro.

Además de contener todas las partes de un libro, su libro deberá contener la siguiente información:

• Generalidades de la célula (etimología, definición, tipos, imágenes).
• Línea del tiempo de la célula (historia de la conformación del concepto de célula).
• Clasificación de las células (procariontes, eucariontes, animales, vegetales).
• Unidades de medición de las células.
• Tabla con ejemplos de los diferentes tamaños celulares.
• Brevemente expliquen ¿qué factores pueden alterar el tamaño de las células?
• Microscopio (generalidades, incluir imágenes).
• Historia del microscopio.
• Tipos de microscopios. Poner mayor énfasis en el microscopio óptico.
• Incluyan una sección en la que describan el procedimiento que debe seguirse para medir células en el laboratorio.
• Referencias bibliográficas.

4. Al terminar de escribir su libro, súbanlo al foro de su equipo y esperen a que sus compañeros de la otra pareja terminen el suyo.

5. Ustedes revisarán el libro de la otra pareja. Realicen comentarios al documento de sus compañeros. Es importante que los comentarios sean hechos con la función "Control de cambios de Word".

6. Al terminar la revisión del libro de la otra pareja, suban el archivo con comentarios en el Foro de su equipo.

 

 





 

 

 

Después de realizar nuestro libro continuamos con lo siguiente:

7. Revisen los comentarios que sus compañeros hicieron a su libro, corrijan y vuelvan a subir su archivo. Es importante que indiquen que se trata de la versión definitiva de su libro.

7. Con la información adquirida realicen el “ejercicio de ordenamiento las células de mayor a menor tamaño”. Para ello, pónganse de acuerdo con su compañero(a) de equipo sobre cuál sería el orden de las células, argumenten sus respuestas. Al finalizar, redacten un documento de Word en el que indiquen el orden de las células con sus respectivas imágenes, posteriormente súbanlo a ese mismo foro.

 

 

 



 

 

Después realizamos una conclusión en el Foro de conclusiones del WebQuest Tamaño de la Célula y con esto finalizamos el segundo webquest.

 

 

 

El día 21 de noviembre comenzamos con la tercera WebQuest con estas primeras actividades:

 

 

1.- Realizamos un cuestionario sin consultar ninguna fuente.

 

 



 



 

 

 

2.- Continuamos e investigamos las diferentes formas celulares que existen en cada Reino. Para esto consultamos diferentes fuentes de internet.

 

 

El día 26 de noviembre la clase fue en el aula ya que la semana pasada surgieron muchas dudas con respecto a la WebQuest y este día la maestra nos resolvio muchas dudas que teniamos. Nos ayudó bastante esta clase ya que entendimos mejor el tema que vimos. Nos pusimos de acuerdo para realizar la ultima práctica, dijó la maestra que nos veríamos en el Siladín a las 9:00 a.m. el día martes.

El día 27 de noviembre (martes) nos vimos en el Siladín para realizar una práctica sobre la célula, para esto cada equipo llevo una laptop para descargar un programa que necesitaríamos para esta clase.

Este fue el procedimiento de la práctica realizada:

Después realizamos una medición de células con el siguiente procedimiento:

El día de hoy 22 de marzo expusimos las personas que no entregamos nuestro fósil el día 20 de marzo. Yo represente una concha de mar. El tipo de fósil que represente fue Petrificación ya que este organismo se mineralizó y se formo una copia de ellas en piedra.

Los materiales que use fueron:

*Plastilina

*Concha de mar

*Yeso

*Vaselina